近年来,已有研究证明质量较高的景观环境有利于提高人的心理恢复性,使得人的自我效能感更高,且一个令人感到放松舒适愉悦的环境势必会增强人对这个地方的情感。在此基础上,本文以广州6所学校为例,构建高校景观质量满意度与恢复性评价及场所依恋三者之间的相关性模型来探讨其关系,利用SPSS和AMOS软件,构建三者的SEM结构模型进行验证。结果表明:高校景观质量满意度对于恢复性评价具有正向显著影响;恢复性评价对于场所依恋具有正向显著影响;高校景观质量满意度通过恢复性评价对场所依恋存在间接正向影响。因此,可以通过改善学校校园环境、校园基础设施、校园交通等,力求为学生创造一个舒适、解压的绿色环境,让远离家乡的学生能很好地适应学校,提高学习效能,增加学校认同感。

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